“早恋”已经出现低龄化、普遍化、公开化趋势，家长千万不能棒打“鸳鸯”、跟踪盯梢，否则反而会使孤立无援的孩子风雨同舟，甚至破釜沉舟。

  正确的办法是：应当和孩子一起审视这种情感，共同探讨“早恋”值不值、本该学习的好时光用在恋爱上该不该、能否既不违背情感又被社会规范所承认等问题，这比粗暴干涉好得多。

  当家长发现孩子“早恋”后，应当坚持“三不”政策：不害怕，不指责，不限制。相反，可以找机会对孩子说：“你真是长大了，懂得疼人了，这让我们高兴。我相信，你所爱的人各方面一定非常优秀，我们也希望你变得很优秀，这样才值得别人爱。”

   “早恋”同样具有爱情的某些特征。而爱情的最大特征是：除非当事人不感兴趣，否则任何外力都摧毁不了，而且愈挫愈勇。更不用说，“早恋”是朦胧而稚嫩的，稚嫩得经不起外界任何打击，一有风吹草动，不是一拍两散，就是死扛到底，或者干脆以性锁情，或者私奔了之！

  某校初二年级有两女一男，离家出走后同居在一起。当家长找到他们，死活把他们“送”回学校后，教导主任耐心地找两位女生谈了一次话。

  主任照例对她们说些“要当心吃亏，现在的男孩不负责任”之类的话。没等主任说完，两位小女生就抢白说：“谁要他负责啦？我们不求天长地久，但求曾经拥有！”

  教导主任被她们说得一愣一愣的，赶紧转移话题说：“既然这样，一定要做好防范措施。”话刚出口，其中一位就打断她说：“这还用说？我们懂，避孕措施还不止一种哪！”

  试想，面对这样的孩子，“棒打”能解决问题吗？